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Viaggio negli Abissi: Esploriamo la biodiversità marina

Introduzione

Il compito di realtà “Viaggio negli Abissi” è progettato per offrire agli studenti della Scuola Secondaria di I Grado e della Scuola Primaria un’esperienza immersiva nel misterioso e affascinante mondo sottomarino. Attraverso questa attività, gli studenti esploreranno la biodiversità marina, comprendendo l’importanza della conservazione degli ecosistemi marini e sviluppando competenze interdisciplinari che spaziano dalla scienza alla geografia, fino alla tecnologia e all’arte.

Descrizione del Compito di Realtà

Situazione e Contesto

Nel contesto di una crescente attenzione alla sostenibilità ambientale, questo progetto mira a sensibilizzare i bambini sull’importanza degli oceani e sulla necessità di proteggere la vita marina. Gli studenti simuleranno una spedizione scientifica negli abissi marini, esplorando le diverse specie, i loro habitat e le minacce che affrontano a causa delle attività umane.

Attività e Consegna Operativa

Gli studenti saranno coinvolti in diverse attività, tra cui:

Ricerca e Documentazione: Raccolta di informazioni sulle diverse zone oceaniche e le specie che vi abitano.
Esperimenti Scientifici: Simulazione di esperimenti per comprendere la pressione dell’acqua e la bioluminescenza.
Progetti Creativi: Creazione di modelli 3D di creature marine e di ecosistemi sottomarini.
Giornale di Bordo: Tenere un diario di bordo che documenta le scoperte e le esperienze della spedizione.

Consegna operativa: Ogni gruppo dovrà presentare una relazione finale che includa una mappa degli abissi esplorati, i modelli delle creature marine create e il giornale di bordo.

Modalità di Lavoro

Gli studenti lavoreranno in gruppi di 4-5 membri, ciascuno con un ruolo specifico: scienziato marino, cartografo, artista, e cronista. Questo approccio promuove la collaborazione e l’interdisciplinarità, consentendo agli studenti di contribuire con le proprie competenze specifiche.

Destinatari

Il progetto è rivolto agli studenti della scuola primaria, di età compresa tra 8 e 11 anni.

Tempi

Il progetto si svilupperà nell’arco di quattro settimane, con due ore settimanali dedicate alle attività di ricerca, esperimenti e creazione dei modelli, e ulteriori ore destinate al lavoro di gruppo e alla preparazione dei materiali. Per gli alunni con BES: il compito di realtà verrà adattato prevedendo attività semplificate e tempi più distesi.

Fasi di Elaborazione del Prodotto

Introduzione e Formazione dei Gruppi: Presentazione del progetto e formazione dei gruppi di lavoro.
Ricerca e Raccolta Informazioni: Raccolta di dati sulle zone oceaniche e le specie marine.
Sperimentazione e Creazione: Simulazione di esperimenti scientifici e creazione di modelli 3D.
Elaborazione del Giornale di Bordo: Documentazione delle attività e delle scoperte.
Preparazione della Relazione Finale: Compilazione delle mappe, modelli e giornale di bordo.
Presentazione e Discussione: Presentazione del progetto alla classe e discussione dei risultati.

Discussione sul Prodotto Finale e sulle Fasi di Lavorazione

Ogni gruppo presenterà il proprio lavoro alla classe. Dopo le presentazioni, si terrà una discussione aperta in cui gli studenti rifletteranno sulle diverse esperienze e scoperte, condividendo le loro opinioni e apprendimenti. Questo momento sarà cruciale per consolidare le conoscenze acquisite e promuovere un dialogo costruttivo.

Questionario Metacognitivo

Comprensione del Compito:

- Cosa hai capito di questo progetto?
- Qual è l’obiettivo principale del compito?

Strategie Utilizzate:

- Quali strategie hai usato per raccogliere informazioni sugli abissi marini?
- Come hai organizzato il lavoro nel tuo gruppo?

Difficoltà Incontrate:

- Quali difficoltà hai incontrato durante lo svolgimento del compito?
- Come hai superato queste difficoltà?

Collaborazione:

- Come ti sei trovato a lavorare in gruppo?
- Come avete gestito le decisioni all’interno del gruppo?

Apprendimento:

- Cosa hai imparato di nuovo riguardo agli ecosistemi marini?
- Come pensi di applicare queste conoscenze nella tua vita quotidiana?

Feedback Personale:

- Sei soddisfatto del prodotto finale del tuo gruppo?
- Cosa cambieresti se dovessi rifare questo progetto?

Griglia di Osservazione

Aspetto Osservato	Iniziale	Base	Intermedio	Avanzato
Partecipazione Attiva	Partecipa raramente	Prende parte occasionalmente	Partecipa regolarmente	Partecipa con entusiasmo
Collaborazione nel Gruppo	Difficoltà a collaborare	Collabora con qualche difficoltà	Coopera in modo efficace	Collabora in modo eccellente
Utilizzo delle Risorse	Non utilizza risorse adeguate	Utilizza risorse con difficoltà	Usa risorse in modo adeguato	Utilizza risorse in modo ottimale
Capacità di Riflettere	Riflette raramente sulle attività	Riflette con difficoltà	Valuta in modo adeguato	Riflette in modo approfondito
Competenze Pratiche	Limitate Competenze pratiche	Competenze pratiche di base	Buone competenze pratiche	Eccellenti competenze pratiche
Creatività e Innovazione	Poco creativo	Creativo con limiti	Creativo e innovativo	Estremamente creativo e innovativo

Il compito di realtà “Viaggio negli Abissi” non solo aiuta gli studenti a comprendere l’importanza degli oceani e della vita marina, ma li coinvolge attivamente in un processo di apprendimento collaborativo e multidisciplinare, preparandoli a essere cittadini consapevoli e responsabili.

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