Lo scienziato matto, compito di realtà, scienziato e realtà

Ti chiamano ‘Lo scienziato matto’ perché?

Introduzione al compito

Quante volte avete sentito parlare di “scienziati matti”? Questi scienziati sono spesso personaggi eccentrici, con idee straordinarie e un modo di pensare fuori dagli schemi. Nel nostro compito di realtà “Lo scienziato matto”, vi invitiamo a mettervi nei panni di uno di questi inventori particolari, esplorando la scienza attraverso l’immaginazione e la sperimentazione. Preparatevi a ideare e costruire un’invenzione che possa sembrare “pazza”, ma che potrebbe anche risolvere un piccolo problema della vita quotidiana!

Descrizione del compito di realtà “Lo scienziato matto”

Situazione e contesto

Immaginate di essere scienziati intenti a trovare soluzioni innovative per migliorare la nostra vita di tutti i giorni. Avete piena libertà creativa e scientifica, ma ricordate che ogni invenzione deve avere un valore pratico. L’ispirazione può arrivare dalla natura, dalle macchine, o anche da oggetti comuni. Il vostro scopo è quello di ideare, progettare e costruire un’invenzione originale che sia funzionante o che, almeno, dimostri l’idea alla base del suo funzionamento.

Attività e consegna operativa

Gli studenti lavoreranno su un’invenzione originale, che progetteranno e costruiranno utilizzando materiali semplici e anche di riciclo. Alla fine, dovranno presentare il loro progetto alla classe, spiegando:

Il funzionamento dell’invenzione
L’ispirazione che ha portato all’idea
I materiali utilizzati e anche le difficoltà incontrate

Modalità di lavoro

L’attività sarà svolta prevalentemente in piccoli gruppi di 3-4 studenti per stimolare la collaborazione, il problem-solving e la creatività condivisa. Ogni gruppo può contare sull’assistenza dell’insegnante durante le fasi di progettazione e costruzione.

Destinatari

L’attività è pensata per studenti della scuola primaria (classi 4a e 5a) e della scuola secondaria di primo grado. Saranno previsti adattamenti per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES).

Tempi

Il progetto si svilupperà su 4 incontri settimanali di un’ora ciascuno:

Prima settimana: Brainstorming e ideazione del progetto
Seconda settimana: Pianificazione e raccolta materiali
Terza settimana: Realizzazione e costruzione dell’invenzione
Quarta settimana: Preparazione e presentazione del progetto

Fasi di elaborazione del prodotto

Brainstorming: Ogni gruppo condivide idee sull’invenzione, confrontando idee diverse e individuando quella preferita.
Progettazione e disegno: Gli studenti disegnano un prototipo, pianificando i passaggi per costruire l’invenzione.
Costruzione e sperimentazione: Gli studenti utilizzano i materiali per costruire l’invenzione e verificano che funzioni.
Presentazione finale: Il gruppo illustra il progetto alla classe, spiegandone il funzionamento e i processi seguiti per realizzarlo.

Discussione sul prodotto finale e sulle fasi di lavorazione

Al termine dell’attività, ogni gruppo rifletterà sul proprio lavoro. Verranno poste domande come:

“Qual è stata la fase più difficile?”
“Quale passaggio avreste potuto svolgere in modo diverso?”
“Cosa avete imparato collaborando con il vostro gruppo?”

Leggi https://riciclareperrisparmiare.it/scuola/espressioni-detti-e-proverbi/dormire-sugli-allori/