Numerazione, numerare giocando

La numerazione è uno dei primi approcci dei bambini alla matematica. Tutti i bambini sono capaci di distinguere gli ordini di grandezza ancor prima di andare a scuola. Alcuni di essi sanno già numerare piccole serie di numeri.

Imparare con il fare è importante ed aiuta a imparare, a memorizzare, a riflettere, ad esercitarsi, a risolvere.

Studiare i numeri e sapere che si ottiene il numero seguente aggiungendo 1 al numero precedente, quantificare piccoli gruppi di oggetti, conoscere una piccola serie numerica, leggere cifre, ecc. è il solo un primo ma utile approccio.

Il primo incontro con la cifra e col numero è fondamentale per il divenire di una persona in quanto la matematica è dappertutto. La matematica deve risultare utile agli occhi dei bambini, altrimenti i risultati futuri non saranno quelli auspicati.

Oggi, come ieri, giocare coi numeri attrae i piccoli e li avvicina alla matematica più di ieri.

Attraverso il gioco ogni piccolo sarà più coinvolto e partecipe. Egli avrà la percezione che la matematica non è una disciplina sterile e arida, ma che ha sempre un fine.

Il bruco con 10 segmenti, ciascuno dotato di due zampette, li avvicina alla tabellina del due.
La sequenza di dieci trifogli li guida alla comprensione della numerazione per tre e quindi li predispone alla comprensione della tabellina del tre.
I dieci cani con le loro quattro zampe li prepara alla tabellina del quattro, e così via… Ogni gruppetto di allievi disegna e crea il suo modellino reale, poi si passa alla lezione di scienze sul bruco, il trifoglio e sui nostri amici a quattro zampe.

Ma il bruco (ovvero lo stadio larvale dei lepidotteri), il trifoglio, il cagnolino … sono solo una parte di ciò che noi adulti e noi docenti possiamo inventarci.

Sono infinite le cose che noi docenti possiamo prendere a riferimento per avviare i bambini ed avvicinarli alla matematica e spesso molti spunti ce li forniscono i bambini stessi.