Custodi del Pianeta, compito di realtà, Pianeta e realtà

Esplorando la Biodiversità: Siamo Custodi del Pianeta

Introduzione:

La biodiversità è il tessuto vitale del nostro Pianeta, un mosaico intricato di vita che sostiene ogni forma di esistenza sulla Terra. Dal più piccolo organismo microscopico al maestoso albero secolare, ogni creatura e ogni ambiente contribuisce alla ricchezza e anche all’equilibrio del nostro ecosistema globale. Tuttavia, questa preziosa biodiversità è minacciata da una serie di fattori, dall’urbanizzazione alla deforestazione, dal cambiamento climatico all’inquinamento. È essenziale che comprendiamo l’importanza della biodiversità e che assumiamo il ruolo di custodi responsabili del nostro Pianeta.

In questo compito di realtà, esploreremo la biodiversità in tutte le sue sfaccettature, dalle foreste pluviali alle praterie, dai fondali marini alle cime montuose. Analizzeremo il ruolo fondamentale che ogni specie svolge nell’ecosistema e rifletteremo anche sull’interconnessione tra tutti gli esseri viventi. Attraverso la ricerca, l’osservazione e la riflessione, cercheremo di acquisire una maggiore consapevolezza della biodiversità e dell’importanza di proteggerla per il bene delle generazioni future e del nostro pianeta nel suo complesso.

Situazione e Contesto:

Nel contesto attuale, la biodiversità del nostro Pianeta è minacciata da molteplici fattori, tra cui cambiamenti climatici, deforestazione, inquinamento e perdita di habitat naturali. È fondamentale sensibilizzare gli studenti sull’importanza della biodiversità e sul ruolo cruciale che essa svolge nell’equilibrio ecologico globale. Il compito di realtà “Esplorando la Biodiversità: Custodi del Pianeta” si propone di coinvolgere gli studenti in un viaggio di scoperta e comprensione della biodiversità e anche delle azioni necessarie per proteggerla.

Attività e Consegna Operativa:

Gli studenti saranno divisi in gruppi e incaricati di esplorare specifici ecosistemi o habitat, come foreste pluviali, praterie, barriere coralline o parchi nazionali. Utilizzando approcci interdisciplinari, comprenderanno la varietà di specie vegetali e animali che abitano ciascun ambiente, analizzando le relazioni tra loro e l’importanza di ciascuna specie per la stabilità dell’ecosistema.

La consegna operativa consiste nella creazione di una presentazione multimediale (Un cartellone per i più piccoli) che illustri l’ecosistema assegnato, includendo informazioni sulla biodiversità presente, le minacce che lo mettono in pericolo e le possibili azioni per proteggerlo.

Modalità di Lavoro:

Gli studenti lavoreranno in gruppi cooperativi, utilizzando una varietà di risorse come libri di testo, materiale online, documentari e visite sul campo, se possibile. Utilizzeranno strumenti digitali per la ricerca, la raccolta di dati e la creazione delle presentazioni finali.

Destinatari:

Il compito è rivolto agli studenti di scuole primarie, scuole medie e superiori, con l’obiettivo di coinvolgerli attivamente nella comprensione e nella promozione della biodiversità.

Tempi:

Il compito sarà suddiviso in diverse fasi, con una durata complessiva di circa 4-6 settimane. Ciò include il tempo per la ricerca, la raccolta di dati, la creazione delle presentazioni e la discussione finale.

Fasi di Elaborazione del Prodotto:

Ricerca e raccolta di dati: Gli studenti esplorano il loro habitat assegnato, raccogliendo informazioni sulla sua biodiversità, le minacce e le azioni di conservazione.
Creazione della presentazione: Utilizzando le informazioni raccolte, i gruppi creano una presentazione multimediale/un cartellone che illustra l’ecosistema, le sue caratteristiche, la sua biodiversità e le sfide che affronta.
Discussione e revisione: Gli studenti condividono le loro presentazioni con la classe e partecipano a una discussione su ciò che hanno imparato, le sfide incontrate durante il processo e le soluzioni proposte.

Discussione sul Prodotto Finale e sulle Fasi di Lavorazione:

Alla fine del compito, gli studenti parteciperanno a una sessione di discussione in classe per valutare il loro lavoro, condividere riflessioni sull’esperienza e proporre eventuali miglioramenti per future attività simili. La discussione si concentrerà sull’efficacia delle presentazioni nel comunicare informazioni sulla biodiversità e sulle azioni di conservazione, nonché sull’apprendimento individuale e di gruppo durante il processo.