Prima del cellulare, Intervista, compito di realtà

Prima del Cellulare: Un Viaggio nel Passato attraverso le Interviste sulle comunicazioni

Introduzione

Nel mondo di oggi, i cellulari e le tecnologie digitali fanno parte della nostra vita quotidiana, rendendo facile e immediato comunicare con chiunque, ovunque e in qualsiasi momento. Ma come si viveva prima dell’era dei cellulari? Come si gestivano appuntamenti, ritardi e comunicazioni quotidiane?

Per rispondere a queste domande, intraprenderemo un affascinante viaggio nel passato intervistando persone nate intorno agli anni ’50. Scopriremo come si organizzavano le loro giornate, quali metodi utilizzavano per avvisare qualcuno di un ritardo e come si mantenevano in contatto con amici e familiari senza l’ausilio delle tecnologie moderne. Attraverso queste interviste, avremo l’opportunità di capire meglio la vita e le sfide di un’epoca in cui le comunicazioni erano molto diverse da quelle che conosciamo oggi.

Compito di Realtà: Prima del Cellulare

Situazione e Contesto

Viviamo in un’epoca in cui la comunicazione è immediata grazie ai cellulari e ad Internet. Tuttavia, solo pochi decenni fa, la situazione era molto diversa. Questo compito di realtà mira a far comprendere agli studenti come si viveva e comunicava prima dell’avvento dei telefoni cellulari, attraverso interviste a persone anziane. Questo progetto non solo aiuterà a capire le differenze tra passato e presente, ma favorirà anche l’acquisizione di competenze comunicative e di ricerca.

Attività e Consegna Operativa

Gli studenti dovranno:

Ricercare e selezionare persone anziane disponibili a essere intervistate.
Preparare una serie di domande che esplorano vari aspetti della vita quotidiana senza cellulare, come gestivano appuntamenti, ritardi, comunicazioni urgenti, ecc.
Condurre le interviste, registrando le risposte in formato audio, video o scritto.
Analizzare le risposte e confrontarle con le abitudini moderne.
Creare un prodotto finale che presenti le loro scoperte in modo creativo e informativo, come un video, un articolo, un diario illustrato, ecc.

Modalità di Lavoro

Lavoro in gruppi: Gli studenti lavoreranno in piccoli gruppi per promuovere la collaborazione e la condivisione delle idee.
Interviste individuali: Ogni studente all’interno del gruppo condurrà almeno un’intervista.
Discussione di gruppo: I gruppi discuteranno insieme i risultati delle loro interviste per preparare il prodotto finale.

Destinatari

Studenti della scuola primaria (ultima classe) e della scuola secondaria di primo grado.

Tempi

Introduzione e pianificazione: 1 settimana
Ricerca e preparazione delle domande: 1 settimana
Condurre le interviste: 2 settimane
Analisi delle risposte e preparazione del prodotto finale: 2 settimane
Presentazione e discussione: 1 settimana

Fasi di Elaborazione del Prodotto

Pianificazione: Introduzione del compito e formazione dei gruppi.
Ricerca: Identificazione delle persone da intervistare e preparazione delle domande.
Interviste: Conduzione delle interviste e registrazione delle risposte.
Analisi: Discussione e confronto delle risposte raccolte.
Creazione del Prodotto Finale: Sviluppo di un prodotto creativo che presenti i risultati dell’indagine.
Presentazione: Presentazione del prodotto finale alla classe.
Discussione: Discussione sulle scoperte fatte e sulle esperienze vissute durante il compito.

Discussione sul Prodotto Finale e sulle Fasi di Lavorazione

Alla fine del compito, ogni gruppo presenterà il proprio prodotto finale alla classe. Dopo le presentazioni, ci sarà una discussione collettiva in cui gli studenti condivideranno le loro esperienze, rifletteranno su ciò che hanno imparato e discuteranno le differenze tra la comunicazione di ieri e quella di oggi. Questa fase sarà fondamentale per consolidare le conoscenze acquisite e per sviluppare un apprezzamento più profondo delle innovazioni tecnologiche e del loro impatto sulla vita quotidiana.