Mare o montagna, compito di realtà, realtà geografia

Esplorando il Mondo: Mare o Montagna?

Il compito di realtà “Mare o montagna” è un’opportunità per gli studenti di esplorare le diverse caratteristiche ed anche la posizione geografica delle località costiere e montane. In questa avventura geografica, gli alunni si immergeranno nella cartografia, scoprendo le meraviglie di entrambi i mondi naturali.

Fase 1: Esplorazione delle Località

Nella prima fase, gli studenti riceveranno una lista di nomi di località. La loro missione sarà quella di individuare se ciascuna località si trova sul mare o in montagna. Utilizzando mappe cartacee o online, gli alunni annoteranno informazioni chiave per ciascuna località:

Provincia
Regione
Stato
Continente
Coordinate geografiche

Creazione di una Tabella a Doppia Entrata

Gli studenti organizzeranno queste informazioni in una tabella a doppia entrata su un cartellone. Immagini e anche disegni arricchiranno la presentazione, rendendo visivamente accattivante il lavoro svolto.

Fase 2: Disegno delle Carte Geografiche

Nella seconda fase, i gruppi di lavoro riceveranno l’assegnazione di una regione specifica. Il loro compito sarà disegnare la carta geografica di quella regione. Utilizzando opuscoli, cartelloni o presentazioni in PowerPoint, gli studenti commenteranno e presenteranno il loro lavoro al docente e anche alla classe.

Scelta del Tipo di Presentazione

La scelta del tipo di presentazione dipenderà dall’età degli scolari. I più giovani potrebbero preferire opuscoli colorati, mentre gli studenti più grandi potrebbero optare per una presentazione digitale.

In conclusione, “Mare o montagna” è un viaggio attraverso la geografia, che offre agli studenti l’opportunità di esplorare il mondo e poi condividere le loro scoperte con i compagni di classe.

Compito di Realtà: “Mare o Montagna?”

Situazione:

Gli studenti si trovano in classe e sono affascinati dal mondo geografico. Hanno la possibilità di esplorare le diverse caratteristiche delle località costiere e montane attraverso un compito di realtà coinvolgente.

Attività e Consegna Operativa:

Esplorazione delle Località:
- Gli studenti ricevono una lista di nomi di località costiere e montane.
- Devono individuare se ciascuna località si trova sul mare o in montagna.
- Utilizzando mappe cartacee o online, annotano informazioni chiave per ciascuna località: provincia, regione, stato, continente e anche coordinate geografiche.
Creazione di una Tabella a Doppia Entrata:
- Gli studenti organizzano queste informazioni in una tabella a doppia entrata su un cartellone.
- Arricchiscono la presentazione con immagini e anche con disegni.
Assegnazione delle Regioni:
- I gruppi di lavoro ricevono l’assegnazione di una regione specifica.
- Il compito è disegnare la carta geografica di quella regione.
Elaborazione del Prodotto:
- I gruppi lavorano insieme per creare una mappa accurata della regione assegnata.
- Utilizzano opuscoli, cartelloni o presentazioni in PowerPoint per illustrare il loro lavoro.
Discussione sul Prodotto Finale e sulle Fasi di Lavorazione:
- Gli studenti presentano i loro lavori alla classe.
- Discutono le sfide affrontate durante la creazione delle mappe e condividono le loro scoperte geografiche.

Modalità di Lavoro:

Lavoro di gruppo
Utilizzo di risorse cartacee e anche online
Creatività nell’organizzazione delle informazioni e anche nella rappresentazione grafica

Destinatari:

Gli studenti della classe
Il docente

Tempi:

La fase di esplorazione delle località richiede una o anche due lezioni.
La fase di disegno delle carte geografiche richiede ulteriori lezioni.

Fasi di Elaborazione del Prodotto:

Ricerca e raccolta delle informazioni
Organizzazione dei dati nella tabella
Creazione delle mappe
Preparazione delle presentazioni

Discussione sul Prodotto Finale:

Gli studenti condivideranno le loro mappe e poi discuteranno le differenze tra le regioni costiere e montane.
Valuteranno il proprio lavoro e anche quello dei compagni.

In conclusione, il compito di realtà “Mare o Montagna?” offre agli studenti un’opportunità di apprendimento attiva e coinvolgente nel campo della geografia.