La lettura implica due processi complementari: la comprensione e l’interpretazione. Il processo di comprensione si svolge qualitativamente nello stesso modo in tutti gli individui e presenta più step:
- elaborazione di parole e sintassi,
- costruzione coerente di brevi frasi,
- costruzione della rappresentazione semantica.
La rappresentazione semantica riguarda la comprensione di una narrazione ed ha a che fare con la ricostruzione nella memoria delle informazioni acquisite. Ma non si tratta della copia della realtà, piuttosto essa è il prodotto dell’attività svolta dalla memoria di lavoro che, a partire dalle conoscenze immagazzinate nella memoria a lungo termine, seleziona le informazioni più importanti, le organizza attraverso relazioni temporali e causali, dà loro coerenza e quindi attribuisce senso.
Nel processo di comprensione hanno un ruolo importante altri due fattori:
- le conoscenze di base, che dipendono da come gli schemi mentali hanno organizzato le esperienze passate,
- i processi inferenziali, ovvero quei processi che colmano lacune tra le informazioni e che consentono una loro comprensione globale.
Tuttavia «il processo di comprensione è solo una parte che la mente compie durante l’atto della lettura: il resto è interpretazione». L’interpretazione riguarda il significato personale che il lettore attribuisce al testo attraverso una valutazione veicolata dal proprio vissuto, dalle proprie credenze, dal proprio sistema di valori culturali e dai relativi atteggiamenti assunti.
L’interpretazione implica un processo costruttivo. Tale prcesso non è mera organizzazione delle informazioni in una struttura di significato ma riguarda la «ricapitolazione degli aspetti del Sé significativi»
Leggere significa imparare a pronunciare le parole, imparare a identificare le parole e individuarne il significato, imparare a conferire significato a un testo per estrarne significato.
Si dice che “leggere fa diventare più intelligenti” ma nel senso che leggere arricchisce la cultura e stimola l’intelligenza.
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