Alleati della Salute, compito di realtà, Salute e realtà

Compito di realtà “Alleati della Salute”

Introduzione:

La salute è un bene prezioso e ognuno di noi può fare la sua parte per mantenerla e promuoverla. In questo compito, dovrai immaginare di essere un “Alleato della Salute” e presentarti spiegando il tuo ruolo e le azioni che compi per favorire il benessere delle persone. Attraverso questa attività, imparerai quanto sia importante prendersi cura di sé stessi e degli altri.

Descrizione del Compito di Realtà “Alleati della Salute”

Situazione e Contesto

La scuola sta organizzando una campagna di sensibilizzazione sulla salute e il benessere. Ogni studente deve scegliere un ruolo legato alla salute (es. medico, nutrizionista, sportivo, farmacista, psicologo, ecc.) e preparare una presentazione scritta o orale per spiegare come contribuisce a migliorare la salute delle persone.

Attività e Consegna Operativa

Ogni studente dovrà:

Scegliere un ruolo tra quelli proposti.
Scrivere un breve testo o preparare una presentazione in cui si presenta e descrive il suo contributo alla salute.
Accompagnare il testo con un disegno, una foto o una slide per rendere più chiara l’esposizione.
Presentare il proprio lavoro alla classe.

Modalità di Lavoro

Lavoro individuale o in piccoli gruppi.
Discussione guidata dall’insegnante per riflettere sull’importanza della salute.
Confronto tra i vari ruoli per comprendere il valore del lavoro di squadra nella promozione della salute.

Destinatari

Studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado.
Per gli alunni con BES, il compito sarà adattato con testi semplificati, mappe concettuali, e tempi più distesi per la consegna.

Tempi e Fasi di Elaborazione

Introduzione al compito (1 ora): Spiegazione dell’attività e scelta del ruolo.
Ricerca e preparazione (2-3 ore): Raccolta delle informazioni e stesura del testo.
Realizzazione del prodotto (2 ore): Creazione della presentazione, del disegno o delle slide.
Esposizione e discussione (1-2 ore): Presentazione dei lavori e riflessione finale.

Discussione sul prodotto finale

Dopo le presentazioni, la classe discuterà su:

Quali sono le abitudini più importanti per la salute.
Come possiamo migliorare il nostro stile di vita.
Quali ruoli sono fondamentali per la salute della comunità.

Obiettivi e Traguardi

Sviluppare consapevolezza sull’importanza della salute e dei corretti stili di vita.
Migliorare le capacità comunicative, attraverso la presentazione di un ruolo.
Favorire la collaborazione, nel caso di lavori di gruppo.
Stimolare il pensiero critico, riflettendo sul proprio ruolo nella promozione della salute.

Competenze Chiave, Abilità e Conoscenze

Competenze chiave: comunicazione nella madrelingua, competenze sociali e civiche, consapevolezza ed espressione culturale.
Abilità: raccogliere informazioni, scrivere un testo chiaro e comprensibile, esporre oralmente un concetto.
Conoscenze: ruoli e professioni legate alla salute, abitudini salutari, importanza della prevenzione.

Alleati della Salute: Rubrica di Valutazione

Livello	Descrizione delle Competenze
Iniziale	L’alunno partecipa con difficoltà, esprime il proprio ruolo in modo frammentario e con scarsa comprensione.
Base	L’alunno descrive in modo semplice il ruolo scelto, mostrando una comprensione generale della salute.
Intermedio	L’alunno presenta in modo chiaro e strutturato il proprio ruolo, dimostrando una buona comprensione e utilizzando esempi pertinenti.
Avanzato	L’alunno espone in modo efficace e coinvolgente, utilizzando un linguaggio appropriato e dimostrando una profonda comprensione del tema.

Questionario Metacognitivo

(Per riflettere sul lavoro svolto e sulle competenze acquisite)

Comprensione del compito
- Ho capito bene cosa dovevo fare? (Sì / No / In parte)
- Cosa mi è risultato più chiaro?
- Cosa mi ha creato più difficoltà?
Strategie e organizzazione
- Come ho organizzato il mio lavoro? (Da solo / Con l’aiuto dell’insegnante / In gruppo)
- Ho seguito un piano o ho lavorato in modo spontaneo?
- Quale parte del compito mi ha richiesto più tempo?
Difficoltà incontrate
- Quali ostacoli ho trovato? (Esempio: comprensione delle informazioni, esposizione, gestione del tempo, lavoro di gruppo)
- Come ho cercato di superarli?
Apprendimento e miglioramento
- Cosa ho imparato di nuovo?
- Se dovessi ripetere il compito, cosa farei in modo diverso?
- Quali aspetti posso migliorare nel mio modo di lavorare?
Soddisfazione personale
- Sono soddisfatto del mio lavoro? (Sì / No / In parte)
- Quale parte del compito mi ha dato più soddisfazione?
- C’è qualcosa che vorrei approfondire su questo argomento?

Rubrica delle Osservazioni

(Per la valutazione qualitativa del processo e del coinvolgimento degli alunni)

Aspetti osservati	Descrizione	Sì	Parzialmente	No
Partecipazione attiva	L’alunno ha mostrato interesse e coinvolgimento nelle attività.
Autonomia nel lavoro	È riuscito a svolgere il compito in modo autonomo o con un supporto minimo.
Collaborazione	Ha interagito positivamente con i compagni e ha contribuito al lavoro di gruppo.
Organizzazione	Ha pianificato bene il suo lavoro, rispettando i tempi assegnati.
Esposizione e chiarezza	Ha comunicato il proprio ruolo di “Alleato della Salute” in modo chiaro e comprensibile.
Riflessione e consapevolezza	Ha mostrato capacità di riflettere sul proprio lavoro e sulle proprie scelte.

Conclusione:

Questo compito di realtà aiuterà gli studenti a comprendere meglio il valore della salute e a sentirsi protagonisti attivi nel prendersene cura. Ogni alunno potrà scoprire l’importanza del proprio ruolo e come le buone abitudini possano fare la differenza nella vita di tutti i giorni.

Diventa un Alleato della Salute!

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